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舞蹈表演专业设置---六年制

浏览:222 来源: 时间:2020-06-13 17:20:04

 

一、 专业名称及代码

舞蹈表演(专业代码:750202

二、 入学标准:

小学毕业或具有同等学历

三、 基本学制

6

四、 培养目标

本专业坚持立德树人,面对文化艺术行业,培养从事舞蹈表演工作,德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能行业人才。

五、职业范围

序号

对应岗位(代码)

职业资格证书

专业技能方向

1

舞蹈演员

(2-09-02-04)

1、全国普通话等级证书(二级乙等及以上)

2、不同考级中心舞蹈教师资质证;

表演艺术类

(6502)

2

群众文化活动服务人员

4-13-01

说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1个或2个证书。

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养,专业知识和技能。

(一)职业素养

1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.热爱生活、热爱舞蹈事业,树立毕生从艺的职业理想。

3.具有刻苦学习、顽强训练、团队协作的精神。

4.了解地域和民族风情,具有较好的人文素养。

5.养成善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。

6、具有一定的计算机操作能力。

7、树立正确的文艺观和审美观,自觉坚持为人民服务、为社会主义服务。

(二)专业知识和技能

1.掌握舞蹈表演的基本特点和基础理论。

2.具备身体控制、跳转翻等各项舞蹈基本技能。

3.具备运用肢体表现舞蹈语汇,呈现艺术作品的表演能力。

4.具备初步的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。

5.具备初步的舞蹈辅导和参与社会文化活动能力。

6.具备初步的舞蹈编排能力。

(三)专业(技能)方向——中国舞表演专业

1.具备扎实的中国舞表演基本能力。

2.具备较好的民族民间舞表演能力。

3.具备毯子功技术技巧。

4.初步掌握中国古典舞身法韵律风格。

5. 具备理解作品和表现作品的基本技能。

6. 具备学习音乐所必须的基本知识,积累音乐语言,提高音乐素养。

七、主要接续专业

高职:舞蹈表演

本科:舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈学、舞蹈编导、体育舞蹈

八、课程结构

顶岗实习

专业技能课

专业理论课

乐理

舞蹈教学

舞蹈作品分析

语文、思想政治、英语、数学、历史、地理、艺术、体育与健康、语音、信息技术

专业核心课


{{


九、课程设置及要求

1.本专业设置分为公共基础和专业技能课

2.公共基础包括:语文、思想政治、英语、数学、历史、地理、艺术、体育与健康、语音、信息技术。

3.专业技能包括:专业核心课、专业技能理论课和专业选修课,实习实训是专业技能教学的重要内容,含校内外实训,顶岗实习多种形式。

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要授课内容和要求

参考课时

1

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的数学内容中体现专业特色。

566

2

思想政治

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设, 并与专业实际和行业发展密切结合。

362

3

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的数学内容中体现专业特色。

566

4

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的数学内容中体现专业特色。

498

5

历史

依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业密切相关。

332

6

地理

依据《中等职业学校地理教学大纲》开设,并注重在职业模块的数学内容中体现专业特色。

136

7

艺术

依据《中等职业学校艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业密切相关。

34

8

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并与专业实际和行业密切相关。

64

9

语音

依据《中等职业学校语音教学大纲》开设,并与专业实际和行业密切相关。

34

10

信息技术

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设

34

(二)专业技能课

1.专业核心课

序号

课程名称

主要授课内容和要求

参考课时

1

专业核心课

中国古典舞基训

具有较全面扎实的舞蹈基本技能、技巧以及与相联系的中国舞风格、韵律、音乐感、和艺术表现力。

1320

芭蕾基训

具有较全面扎实的芭蕾基本技能、技巧以及与相联系的中国舞风格、韵律、音乐感、和艺术表现力。

340

舞蹈武功课

全面提高速度、灵敏度、力度、柔韧度、幅度及协调性和控制能力等方面的身体素质,掌握正确的毯子功基本技术技巧。

476

舞蹈剧目

掌握舞蹈表演元素,表演小品,经典舞蹈剧目,舞蹈片段等,具备理解作品和表现作品的基本技能。

160

中国民族民间舞

训练汉、藏、蒙古、维吾尔族、傣族等民族民间舞的,初步掌握各民族民间舞蹈的风格、韵律及特征。

588

中国古典舞身韵

通过对头、颈、胸、腰、胯和肩、臂、腕、掌、指以及膝、踝、步进行严格的训练和要求使学生懂得并能自觉的掌握以神领形、以形传神的本领,为能够具备将形、神、劲、律高度融合的基本技能。

136

视唱练耳

掌握学习音乐所必须的基本知识,积累音乐语言,提高音乐素养,增进学生对舞蹈音乐的理解能力,为更好的运用肢体语言打下良好的理论基础。

68

2、专业理论课

序号

课程名称

主要授课内容和要求

参考课时

2

专业理论课

乐理

掌握音乐基本理论知识并能融入舞蹈专业的学习,能赏析具有代表性的音乐和舞蹈等音乐作品

68

舞蹈教学法

掌握舞蹈教学的基础理论和教学方法, 提高学习兴趣,培养学习的教学实践能力,掌握舞蹈教学的特有规律

30

舞蹈作品分析

通过以提问、对话、欣赏、交流等方式,从艺术和美学的角度去认识舞蹈、理解舞蹈, 培养舞蹈鉴赏力,陶冶艺术情操和树立正确的审美价值取向

30

3、专业选修课

 (1)表演课

    (2)化妆

    (3)编舞技法

    4、顶岗实习

学生到舞蹈表演相关对应岗位进行综合性实训实习,是学生就业前重要的实践性教学环节,由学校和实习单位共同组织实施,通过实习,使学生了解舞蹈表演行业一线创作、演出和人文环境,能运用所学知识和专业技能完成岗位工作任务,初步具备舞蹈表演的职业实践,要注重培养学生解决实际问题的能力,提高综合职业素质,增强就业能力。

十、教学时间安排

(一)基本要求

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时一般不低于28,顶岗实习按每周30小时安排,6年总学时数为60006600.课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

高中阶段实行学分制,以18课学时为1分,总分不得少于170,军训、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学时,共五分。

公共基础课学时约占学时的1/3,根据行业人才培养和实际需要在规定的范围内适当调整,必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需求集中或分阶段安排实习时间,行业企业认可实习应安排在第一学年。

课程设置中选修课,占总学时的比列10%

(二)课程安排与时间

课程

类别

课程名称

总学时

初中阶段学时

学期(初中阶段)

高中阶段

学期(高中阶段)

1

2

3

4

5

6

学时

学分

7

8

9

10

11

12

语文

566

408

68

68

68

68

68

68

158

32

34

34

30

30

30

思想政治

362

204

34

34

34

34

34

34

158

20

34

34

30

30

30

英语

566

408

68

68

68

68

68

68

158

32

34

34

30

30

30

数学

498

340

68

68

68

68

34

34

158

28

34

34

30

30

30

历史

332

204

34

34

34

34

34

34

128

18

34

34

30

30

地理

136

136

34

34

34

34

8

艺术

34

34

2

17

17

体育与健康

64

64

4

17

17

15

15

语音

34

34

2

34

信息技术

34

34

2

34

计分

2626

1734

892

148

中国古典舞基训

1320

680

170

170

170

170

640

74

170

170

150

150

150

芭蕾基训

340

340

170

170

18

舞蹈武功课

476

476

102

102

68

68

68

68

26

舞蹈剧目

160

160

8

40

40

40

40

中国民族民间舞

588

274

68

68

68

68

68

314

32

68

60

60

60

中国古典舞身韵

136

68

34

34

68

8

34

34

视唱练耳

68

68

34

34

4

专业

理论课

乐理

68

68

34

34

4

舞蹈教学法

30

30

1

30

舞蹈作品分析

60

60

4

30

30

专业实践课

表演

30

30

1

30

化妆

30

30

30

1

编舞技法

15

15

1

15

社会实践

150

150

204

150

总学时总学分

总计

6107

3738

2358

350

说明:本表不含军训、入学教育、毕业教育教学安排,学校可根据实际情况,灵活设置,在实施过程中,根据学校实际或学生升学等不同的学习意愿,对课程设置及课时、学分适当调整。

十一、教学实施

(一) 教学要求

根据学生入学年龄偏小,文化基础薄弱的实际情况,公共基础课应在加强基础知识教学的前提下,提高学生文化素养、既为学生的专业学习服务、又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生实际出发,结合专业特点,努力进行教学改革,从以教师为中心转变为以学生为主体,努力调动学生的学习积极性,提高公共基础课教学的有效性,促进学生综合素质的提高和职业的形成。

推行工(演)学结合,努力实现教学内容和职业标准,教学过程与生产过的对策,要在加强专业基础教学的同时,强化对职业岗位技能的训练,根据舞蹈表演专业特点,加强教师的专业示范和个别指导,通过理论实践一体化的教学模式,促进学生专业知识和技能的同步增长,确保专业教学既满足职业岗位的需求,又为学生未来的职业发展打下坚实基础。

(二) 教学管理

在总结传统教学的基础上,加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理,根据舞蹈专业和学生年龄的特点,加强专业教学的安全保护措施,建立教学过程管理的有效机制,确保课堂技能训练的合理密度和强度,努力提高课堂教学质量,研究制定工(演)学结合、顶岗实习更加切实有效的管理办法,从实际出发,改进舞蹈表演专业的评价机制,促进教学质量的全面提高。

(三) 建立改进机制

学校将明确人才培养方案修订工作的实施细则,成立修订工作领导小组,聘请高校专家,邀请在校生代表、毕业生代表参与人才培养方案的定期改进工作。广泛开展社会调研,走出校门,征求意见与论证。明确每次修订工作的主要任务和要求,讨论、修改、意见反馈,报学校审核实施,不断提高人才培养质量,使培养方案更加具体、明确、切实可行。

1、完善管理机制

由教研组、任课教师构成教学执行组,建立学校学术委员会教学督导评估组,构成执行与督导组织框架。制定和完善教学制度、课程标准、评价标准等管理文件,规范教学活动。制定教学督导工作条例,规定检查督导的主要职责、日常工作及定期听课评课的要求,考核计酬等,不断提高教学质量。

2、建立评价机制

依托督导小组检查、学生信息收集、专家论证、学生座谈以及教学测评,及时掌握监控教学运行过程,评估教学活动,及时纠偏,评价结果与教师评先评优、绩效挂钩。建立毕业生跟踪调查反馈机制,及时掌握毕业生就业去向和就业质量、毕业生就业满意度和工作成就感、用人单位对毕业生的满意度等,对反馈信息进行统计分析,并形成分析报告,结合教学诊断与改进、质量年报等信息保证人才培养的质量。

十二、教学评价

 建立“知识+技能+实践”的教学评价内容体系,外部评价与自我评价相结合,强化素质和能力培养的成绩评价导向;注重形成性评价和过程性考核,完善平时成绩评定制度和专业能力评价标准,突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价;实行多形式学习考核,建立行业、企业和社会评价共同参与的多元评价机制。

1.专业(技能)课程的专业基础、核心、拓展模块学习评价,专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性评价和终结性评价相结合的评价模式,既关注学生专业能力,又关注学生综合能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核,又要加强对学生课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化。

1)过程性评价

对具体学习(工作)项目过程中的表现评价,包括:对专业知识的综合运用、技能的掌握、解决问题的能力、学习和参与项目的态度、职业素养、语言文字表达、沟通合作、安全意识、规范操作、劳动意识、获得的实践经验等方面来进行考核评价。

2)终结性评价

主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过完成项目、作品呈现进行考核评价。

3)课程总结评价

过程性考核评价成绩、终结性考核评价成绩,按一定比例计入课程期末成绩。

2.专业(技能)课程的专业实践模块学习评价

由指导老师和实训基地指导教师组成的考核组,主要对学生在教育实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、沟通协调能力、教案设计、教学能力和活动任务完成等情况,进行考核评价。

十三、实训实习环境

本专业现有实训(实验)室面积为3200平方米,有教学仪器设备500台(套),包括20间舞蹈实训室、1个多功能厅和1实验剧场,舞台灯光音响设备1余件(套),以及不同类型的舞蹈及影视表演服装道具等1500余套(件)。

(一)专业教室基本条件

专业教室一般配备钢琴、多媒体设备、把杆、地胶、练功镜、民族乐器等基础设施和安全的全覆盖网络环境。安装符合紧急疏散要求、标志明显的应急照明装置并保持良好状态,保持逃生通道畅通无阻。

(二)校内实训室

   校内实训室建有集舞蹈表演教学、实训与演出为一体的校内综合性实训场馆,建立管理制度,配备有实践经验的实训员,演艺厅符合建筑声学、应急照明、安全疏散等要求。

教学

设备

基本

情况

实训室名称

数量

设备清单(名称、数量)

舞蹈基本功实训室

10

钢琴、多媒体设备、把杆、地胶、练功镜

舞蹈剧目实训室

3

钢琴、多媒体设备、把杆、地胶、练功镜

技术技巧实训室

3

钢琴、多媒体设备、把杆、地毯、练功镜

民族民间舞实训室

4

钢琴、多媒体设备、把杆、地胶

练功镜、民族乐器

实验剧场

1

灯光、音响、桁架、幕布设备、LED屏幕

多功能厅

1

钢琴、多媒体设备

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)校外实训基地

校外实践基地是提高教学质量、提升学生教育技能不可缺少的宝贵资源。我们一方面要保证现有实践基地持续性和合作性, 另一方面要积极拓展其他校外实践基地,学校已与广东省歌舞剧院、惠州歌舞剧院有限责任公司、广东省英德市歌舞团、湖南省话剧团、衡阳市东方神韵艺术学校、衡阳市歌舞剧团有限责任公司、衡阳市平衡艺术学校、湖南省歌舞剧院、常宁市歌舞剧团有限责任公司、广东开阳高速公路有限公司等企业开展校企合作,建立了长期稳定的校外实习实训基地。

十四、专业师资

我校舞蹈表演专业现有教师25人,其中专任教师23,兼职客座教授2人。学历结构和职称结构上,本科学历25人。正高职称1人,副高职称4人,讲师职称6人,助讲职称14人。为更好地适应社会经济的发展和产业升级的需求,打造一支政治思想素质优良、业务素质过硬、理论与实践结合、具有较高学术水平和解决实际问题能力的教师队伍。预计引进2名舞蹈表演专业具有硕士学历的教师,培养46名骨干教师,聘请在舞蹈表演专业具有影响力的兼职教授12名。

十五、其他

   依据教育部《中等职业学校目录》《教职成(20044号》,舞蹈表演专业含有中国舞表演、芭蕾舞表演、国际标准舞表演、现代舞表演、歌舞表演五个专业(技能)方向,本标准仅用于中国舞表演专业方向。

 

   
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